宝宝（化名）是一名2岁10个月的小女孩，2018年7月份接她的时候才1岁半，没有语言、注视力和听辨能力较差，不愿意接触陌生人容易情绪化。从哭闹到情绪平复大概用了2个多月的时间，后来孩子和我的信任感建立以后后宝宝就比较粘人。让我感触深刻的是每次下课送她时，她都要看着我回去后才转身离开，虽然是一件小小的事情但让我感到很温暖，这也是宝宝的一个很大的改变是对自身以外的世界有了感知。
2019年上半年的时候宝宝在语言方面还是只能发两三个音，但大多数情况下是不愿意主动去模仿的，大概在10月中旬的时候有了很大的突破。在他给我惊喜的前一天，我和宝宝进行完口肌训练后对宝宝说：“宝宝你什么时候能够和我说话那，郭郭老师好着急啊，好想听到你的声音啊。”，但是那天我们的语言课还是在宝宝的不情愿中结束的。第二天，距离第一节课还有10分钟下课的时候，我们当时正在练习仿说“a”，宝宝突然跟我仿说起来，开始我还以为是我听错啦就赶紧又给她重新发了一次指令，宝宝又跟着说了一次我当时的心情特别激动几乎快要哭啦，跟宝宝说：“宝宝你太棒啦，我们再试试别的音吧。”，宝宝给我的反应是自豪的的笑脸。我们接下来试了点名答到回答“哎”，仿说爸爸、妈妈、拜拜、奶奶，宝宝都给了我很好的回应。那天之后宝宝的音也就开始多了起来，开始了仿说单音、仿说简单的叠音和词组“再见”“鸡蛋”“姐姐”“鸭鸭”，甚至学会了提简单要求和命名。
那一天的心情就像是当妈妈的听到了孩子叫的第一声“妈妈”一样感动。那一天的我或许被理解又或许不被理解，也许有人会觉得不就是孩子会说话啦吗，你也就是一个老师的角色能又不是人家家长，至于那么激动吗，但也会有多数人一定会分享我的喜悦。那天的感觉真的就像自己是一位妈妈，去分享自己的喜悦。
今年是2020年，宝宝感觉又成长啦很多，之前学习遇到困难就会多数选择哭闹解决，但今年宝宝有了一定的忍耐性和情绪的自我调节。在课程中有了更多的自信和自豪的情绪，而且还主动学习让我感觉很欣慰。而且今年我的宝宝也达到了入班的要求，可以进入班级课，融入小集体啦。希望宝宝在接下来的校园生活中能够更好的融入集体，能够有更多的突破。
因为爱，你才会有复杂的心情；因为爱，你才会感动；因为爱，你才会觉得生活的美好。是孩子的一次次改变让我明白世间万物都不是一成不变的，你之前所不认可事情很有可能会给你带来很大转变。如果你用真心去爱孩子，孩子同样会反馈给你相应的爱，因为爱是公平的。
愿我们一直能够用最初的信念，迎接每一天。
教师寄语：
我的宝贝们， 不知不觉中我们一起相伴了三年，三年的时间里，你们给我带来了很多的欢乐和感动，每天都会有新的惊喜。学会了仿说，学会了表达，学会了握手拥抱，学会了很多新的知识技能，学会了关心老师关心同伴，学会了看到人主动微笑打招呼…
看着你们现在活泼可爱的样子，不经意想起当初迈着蹒跚的小步才入机构，哭哭嚷嚷闹情绪的情景。现在的你们长大了，进步了!老师真为你高兴!在高兴的同时也感到很幸福，因为老师有幸和你们一起感受着开心，也有幸见证你们的进步和成长！
拉拉小手，我们一起成长进步，愿你们今后在不断探索的日子里，天天都有新的收获～
